Ki Dan Kd Sejarah Smk Kurikulum 2013

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Sekolah Menengah kejuruan 
Kurikulum 13 (perbaikan 2017)


Sesuai SK Dirjen SMK No. 130 Tahun 2017, bahwa struktur kurikulum, KI, KD ada pergantian.
untuk download sk dirjen smk klik disini
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian                    : Semua Bidang Keahlian
Program Keahlian                  : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian             : Semua Kompetensi Keahlian (3 dan 4 Tahun)
Mata Pelajaran                      : Sejarah Indonesia
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi perilaku spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) kemampuan. Aspek-faktor kompetensi tersebut diraih lewat proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yakni, “Menghayati dan mengamalkan anutan agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial ialah, “Menghayati dan mengamalkan sikap jujur, disiplin, santun, peduli (tolong-menolong, kolaborasi, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, perlindungan pesan yang tersirat, penguatan, penyesuaian, dan pengkondisian secara berkelanjutan serta menawarkan perilaku sebagai bab dari penyelesaian atas banyak sekali permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri selaku cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai lewat pembelajaran tidak eksklusif (indirect teaching) yakni keteladanan, adaptasi, dan budaya sekolah, dengan mengamati karakteristik mata pelajaran serta keperluan dan kondisi peserta bimbing.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilaksanakan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan selaku usulanguru dalam menyebarkan karakter akseptor asuh lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
3.   Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi ihwal wawasan konkret, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri selaku bab dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4.   Melaksanakan peran spesifik dengan memakai alat, gosip, dan prosedur kerja yang lazim dilaksanakan serta memecahkan duduk perkara sesuai dengan bidang kajian Sejarah Indonesia
Menampilkan kinerja di bawah tutorial dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan patokan kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, berdikari, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah absurd terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta bisa melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan pribadi.
Menunjukkan kemampuan mempersepsi, kesiapan, menjiplak, membiasakan, gerak ahli, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melakukan tugas spesifik di bawah pengawasan pribadi.
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
ALOKASI
WAKTU
3.1 Memahami rancangan  dasar sejarah (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta pergeseran dan keberlanjutan)
4.1 Menyajikan hasil pemahaman ihwal rancangan  dasar sejarah (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dan keberlanjutan)
3
3.2 Menganalisis kehidupan insan dan hasil-hasil budaya  penduduk Pra Aksara Indonesia
4.2 Menyajikan informasi perihal insan dan hasil-hasil budaya khususnya  masyarakat Pra Aksara Indonesia
9
3.3 Menganalisis berbagai teori ihwal proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan penduduk   Indonesia (pemerintahan, budaya)
4.3 Membuat tulisan tentang banyak sekali teori  masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan penduduk   Indonesia (pemerintahan, budaya)
9
3.4 Menganalisis banyak sekali teori wacana proses masuknya agama dan kebudayaan Islam serta  pengaruhnya kepada kehidupan masyarakat  Indonesia (ekonomi, pemerintahan, budaya)
4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam serta  pengaruhnya kepada kehidupan penduduk   Indonesia (ekonomi, pemerintahan, budaya)
6
3.5 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia
4.5 Mengolah info tentang proses masuk dan pertumbuhan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk kisah sejarah
6
3.6 Menganalisis pengaruh politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa dan Jepang dalam kehidupan bangsa Indonesia periode kini
4.6 Menalar efek politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada periode penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia abad sekarang dan menyajikannya dalam bentuk dongeng sejarah
9
3.7 Menganalisis nilai-nilai sumpah pemuda dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada abad sekarang
4.7 Menyajikan hasil analisis nilai-nilai sumpah perjaka dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada abad sekarang
3
3.8 Menganalisis kejadian proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
4.8 Menalar kejadian proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
6
3.9 Menganalisis insiden pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia pada permulaan kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia periode kini
4.9   Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan Republik Indonesia pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia periode sekarang
6
3.10 Menganalisis taktik dan bentuk usaha bangsa Indonesia dalam upaya menjaga kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda
4.10 Mengolah info tentang seni manajemen dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda
6
3.11 Mengevaluasi upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
4.11 Merekonstruksi upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
9
3.12  Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada kurun awal kemerdekaan hingga kurun Demokrasi Liberal
4.12 Merekonstruksi kemajuan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada kala permulaan kemerdekaan hingga kurun Demokrasi Liberal
9
3.13  Mengevaluasi pertumbuhan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada era Demokrasi Terpimpin
4.13  Melakukan penelitian sederhana wacana kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada kurun Demokrasi Terpimpin
3
3.14  Mengevaluasi kemajuan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada abad Orde Baru
4.14 Melakukan observasi sederhana perihal pekembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada kala Orde Baru
3
3.15  Mengevaluasi kemajuan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada kurun permulaan Reformasi
4.15 Melakukan penelitian sederhana wacana pekembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada abad permulaan Reformasi
3
3.16 Mengevaluasi tugas pelajar, mahasiswa, dan cowok dalam pergeseran politik dan ketatanegaraan Indonesia
4.16 Menulis sejarah wacana tugas pelajar, mahasiswa, dan cowok dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
6
3.17 Mengevaluasi tugas bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting
4.17  Menyajikan hasil telaah wacana peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting
6
3.18 Mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam berbagi ilmu wawasan dan teknologi pada kurun kemerdekaan (semenjak proklamasi hingga dengan Reformasi)
4.18 Membuat studi evaluasi ihwal kehidupan Bangsa Indonesia dalam membuatkan ilmu wawasan dan teknologi di periode kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi)
6
Jumlah Jam Pelajaran (JP)
108


Posted

in

by